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【創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂】第一講：大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的十大好處？
發(fā)布時(shí)間：
2020-04-10
導(dǎo)語(yǔ)
作為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的主角之一——在校大學(xué)生，無(wú)論是各項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)、比賽，亦或是從不斷出臺(tái)的扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的利好政策、補(bǔ)貼，都凸顯出國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重視。
大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)值得被鼓勵(lì)的原因有哪些？對(duì)大學(xué)生而言真的有好處嗎？有著豐富校園創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的劉志超教授在課堂上經(jīng)常與學(xué)生交流和探討他們會(huì)選擇在校創(chuàng)業(yè)的初衷和目的，而今天的文章也是來(lái)自許多學(xué)生的想法的凝結(jié)，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉教授的講解。
劉志超
博士，教授
華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、華南理工大學(xué)廣州學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)、廣東省營(yíng)銷(xiāo)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東省人力資源研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省人力資源研究會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)委會(huì)主任
第一，我的事情我做主。
選擇自主創(chuàng)業(yè)，不用為他人打工，最大的好處就是自己的事情自己做主。工作上沒(méi)有太多條條框框的限制，不再受制于人或者看別人的臉色。而為他人打工，不論你多么有創(chuàng)造力，很多事情都不能夠自己做主，而必須要聽(tīng)從老板和主管的話(huà)。
第二，創(chuàng)業(yè)成功能夠?qū)崿F(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
創(chuàng)業(yè)成功不僅可以不再聽(tīng)從他人的隨意指揮，更重要的是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。首先，能夠自給自足，不再需要問(wèn)家人拿生活費(fèi)；其次，如果條件富裕，還可以給家人一些財(cái)力上的支持，使家人過(guò)上更好地生活；最后，可以幫助身邊一些貧困的人，做一些慈善。
第三，全方位鍛煉自己的能力。
如：養(yǎng)成系統(tǒng)思維能力，鍛煉并提升領(lǐng)導(dǎo)力。自主創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者考慮多方面的事情。首先，在技術(shù)方面，需要考慮公司主營(yíng)產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)技能；其次，在管理方面，具備戰(zhàn)略管理能力、執(zhí)行能力、風(fēng)險(xiǎn)把控能力等；另外，在經(jīng)營(yíng)方面，還需要市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力、人力管理能力、財(cái)務(wù)管理能力等等，創(chuàng)業(yè)者既要考慮到當(dāng)前的生存問(wèn)題，也需要考慮到未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展問(wèn)題，具備系統(tǒng)的思維能力；最后，通過(guò)創(chuàng)業(yè)還可以鍛煉并提升領(lǐng)導(dǎo)力，從而為將來(lái)做好鋪墊。
第四，開(kāi)發(fā)自己的人脈。
在校創(chuàng)業(yè)期間，會(huì)遇到與自己志同道合的朋友，一起共同創(chuàng)業(yè)，共擔(dān)成敗，而這些朋友將可能成為一生中的摯友。此外，除了創(chuàng)業(yè)同伴，創(chuàng)業(yè)還可以認(rèn)識(shí)相關(guān)行業(yè)的佼佼者，如企業(yè)的經(jīng)理等，通過(guò)跟他們打交道，可以了解到行業(yè)的發(fā)展，獲得創(chuàng)業(yè)上的幫助。為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)提前開(kāi)發(fā)人脈。
第五，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
在校創(chuàng)業(yè)不管成功與否，都可以積累到相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。從選定一個(gè)行業(yè)，到組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從開(kāi)辦一家公司，到將公司順利運(yùn)營(yíng)起來(lái)。這一切都是書(shū)本上難以學(xué)到的，而這些經(jīng)歷都給創(chuàng)業(yè)者積累一定的經(jīng)驗(yàn)，使他再次創(chuàng)業(yè)時(shí)可以更好避免錯(cuò)誤，走向成功。
第六，發(fā)現(xiàn)自己不足之處。
在校創(chuàng)業(yè)，不僅是鍛煉自身能力，開(kāi)拓自身人脈的過(guò)程，更是發(fā)現(xiàn)自身不足并改正的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，例如項(xiàng)目選擇錯(cuò)誤、資金投放失誤等。這些問(wèn)題都可以讓創(chuàng)業(yè)者再度審視自身，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己存在哪些不足，并不斷改善自我，為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)做好準(zhǔn)備。
第七，試錯(cuò)成本低。
在校創(chuàng)業(yè)的試錯(cuò)成本相對(duì)較低，首先有一些政策支持，可以減緩資金的壓力；另外，還可以有老師專(zhuān)家提供一定的指導(dǎo)，從而能夠少走一些彎路；最后，哪怕創(chuàng)業(yè)失敗，也不會(huì)有太大的影響，只是做回一名普通學(xué)生，但卻比別人多了一份寶貴的經(jīng)歷。
第八，提前接觸社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，為以后適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
社會(huì)中有許多為人處世、待人接物之道都與學(xué)校內(nèi)有所不同，而創(chuàng)業(yè)就是走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，去接觸社會(huì)，了解社會(huì)運(yùn)作的一個(gè)途徑。通過(guò)創(chuàng)業(yè)，不僅可以認(rèn)識(shí)社會(huì)，還可以了解社會(huì)的需求、行業(yè)狀況以及市場(chǎng)的需要，從而為將來(lái)真正進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第九，減輕社會(huì)就業(yè)壓力。
現(xiàn)在大量的應(yīng)屆畢業(yè)生都面臨就業(yè)困難的問(wèn)題。而大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)不僅可以減輕社會(huì)整體的就業(yè)壓力，一旦創(chuàng)業(yè)成功，還可以為社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì)，一舉兩得，造福社會(huì)。
第十，將書(shū)本與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)并拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力。
大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，可以將書(shū)本上學(xué)到的一些創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧運(yùn)用起來(lái)，從而更好地掌握創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法；并且還可以學(xué)習(xí)到其他領(lǐng)域的知識(shí)，例如財(cái)務(wù)、公司法等，從而拓寬整體的知識(shí)面。此外，在學(xué)習(xí)更多知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了相應(yīng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)會(huì)用新的視角去審視問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇，從而創(chuàng)造屬于自己獨(dú)一無(wú)二的青春年華。
許國(guó)彬
廣東省人力資源研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)
廣東省人力資源研究會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)委會(huì)顧問(wèn)
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)原副書(shū)記、副校長(zhǎng)
“劉教授以通俗易懂的話(huà)語(yǔ)為我們解讀了大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的十個(gè)好處，可以說(shuō)劉教授在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一線(xiàn)工作，有理論有實(shí)踐。他的分享為我們打開(kāi)了一扇門(mén)，而這扇門(mén)的背后是千萬(wàn)個(gè)有著創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生的體會(huì)，相信有過(guò)校園創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學(xué)一定更有表達(dá)的話(huà)語(yǔ)權(quán)。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，首先是通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和掌握一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能；之后有條件或創(chuàng)造條件做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試，也就是實(shí)踐。是否紙上談兵，還是花拳繡腿，或許真槍實(shí)戰(zhàn)，無(wú)關(guān)緊要。我和劉教授一樣，鼓勵(lì)大學(xué)生敢想、敢干。當(dāng)然，我們鼓勵(lì)有想法的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但不鼓勵(lì)盲目創(chuàng)業(yè)，我們鼓勵(lì)試錯(cuò)，但也不希望學(xué)生盲目試錯(cuò)，在校創(chuàng)業(yè)最好在學(xué)校、老師、企業(yè)家的指導(dǎo)下去做好計(jì)劃和策劃，方是有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)。”
關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”你有什么看法？
除了分享老師講到的十個(gè)好處以外你覺(jué)得還有哪些？
你是否曾經(jīng)或正在進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)？有哪些“坑”是你覺(jué)得應(yīng)該告誡別人的?哪些是你最難忘的地方？
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開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間為 4月14日18:00
獲獎(jiǎng)?wù)邔⒂泄ぷ魅藛T聯(lián)系領(lǐng)獎(jiǎng)（快遞到家~）
獲獎(jiǎng)名單同時(shí)也將在第二講中公布
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂
由廣東省人力資源研究會(huì)主辦，廣東省人力資源研究會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)委會(huì)承辦的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂》（第一期）將在4月9日起以每周一講，在廣東省人力資源研究會(huì)微信公眾號(hào)推出。
協(xié)辦單位：
華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、華南理工大學(xué)廣州學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、廣州工商學(xué)院、廣州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、南方醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、廣東培正學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東白云學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、華立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、有米科技雙創(chuàng)示范基地、樂(lè)天國(guó)際創(chuàng)新港、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)《創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)》課程組
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